Timeplan 2024 Vår - emne LER-1302-1

Etterarbeid: Les kapittel 1 i boka "Innføring i kjemi for lærere" og skriv din egen forklaring på hva kjemi er.

Forberedelser: Les kapittelet "Prinsipper for god tilbakemeldingspraksis", som ligger i didaktikkmodulen i canvas, og kap.3 i "Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag".

Se videoene om HMS, som ligger i modulen HMS i Canvas. Vi går gjennom noen av de viktigste elementene og det som er spesielt for våre laber. HMS-test: Obligatorisk arbeidskrav, frist 4.februar

Undervisningsmetode: Flipped classroom

Gjennomføring av utforskende aktivitet, "metallforsøket". Obligatorisk arbeidskrav.

Forberedelse:

Les kap. 2 “Lesing i naturfag” i boka "Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag."

Les kap. 3 i "Innføring i kjemi for lærere" og bruk partikkelmodellen til å forklare faseoverganger og egenskapene til stoffer.

Forberedelse: Les kap. 4 i boka "Innføring i kjemi for lærere". Fokuser på elektronfordeling i atomene og hvordan dette henger sammen med oppbyggingen av det periodiske system.

Gi tilbakemelding på Canvas, anonym diskusjon, med spørsmål om det du synes er spesielt vanskelig med dette temaet. Frist til søndag 21.jan kl. 22.00

Undervisningsmetode: Just in time teaching

Les kapittel 5 i boka "Innføring i kjemi for lærere". Fokuser på elektronenes betydning i bindingene og forskjellen mellom molekyler, salter og metaller.

Les kapittel 6 i boka "Innføring i kjemi for lærere". Fokuser på forskjellen mellom kjemiske bindinger, som du leste om i kapittel 5, og krefter mellom molekyler.

Grublespørsmål: Hvilken type bindinger brytes i faseoverganger?

Les kapittel 8 i boka "Innføring i kjemi for lærere". Fokuser på det regnetekniske i stoffmengdeligningen og konsentrasjonsligningen.

Les kapittel 7 i boka "Innføring i kjemi for lærere".

Les kap. 5 (s. 202 - 222) og resten av kap. 5 (fra og med s. 244) i boka "Fysikk for lærere".

I denne økta kommer dere til å få besøk fra Andøya (husk bærbar datamaskin).

Les kap. 5 (s. 202 - 222) og resten av kap. 5 (fra og med s. 244) i boka "Fysikk for lærere".

Les kap. 16.1 - 16.3 i boka "Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole", kopi legges ut i Canvas.

Les resten av kap. 16 (fra og med kap. 16.4) i boka "Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole", kopi legges ut i Canvas.

I denne økta kommer dere til å gjennomføre et forsøk om bølger. Rapporten leveres via Canvas i uke 14 (Frist: 02.04.24, kl. 23:59).

Les kap. 13 "Læring gjennom utforskende arbeidsmåter" i boka "Fysikkdidaktikk", lenke og kopi legges ut i Canvas. Les også kap. 10 "Hva er god fysikkundervisning?" og 11 "Eksperimenter i fysikkundervisningen".

Leseoppdrag: Relater det å lære gjennom utforskende arbeidsmåter til konseptet av ulike "frihetsgrader" i eksperimentelt arbeid i fysikk.

I timen kommer vi til å diskutere teksten og knytte det til et praktisk eksempel på utforskende arbeidsmåter i fysikk.

Les fil https://research.ncl.ac.uk/fasmed/disseminationactivity/8.%20Every%20day%20concepts%20of%20scientific%20phenomena,%20misconceptions.pdf. Den legges også ut i Canvas.

Les kap. 1 i boka "Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole", kopi legges ut i Canvas.

Les kap. 2 i boka "Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole", kopi legges ut i Canvas.

Les kapittel 7 i boka "Innføring i kjemi for lærere".

Les kapittel 9 i boka "Innføring i kjemi for lærere".

Les resten av kap. 4 (fra og med kap. 4.3) i boka "Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole", kopi legges ut i Canvas.

Les kap. 4.1 og 4.2 i boka "Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole", kopi legges ut i Canvas.

Repeter vanskelige tema.

Vi setter av denne økta for repetisjonsspørsmål.

Repeter vanskelige tema.

Vi setter av denne økta for repetisjonsspørsmål.