Timeplan 2020 Høst - lærer Rasmus Tørnes Karstad - Førsteamanuensis

Les kapittel 10 i "Kjemi for lærere" og se videoer og presentasjon lenket til i Canvas.

Les kapittel 10 i "Kjemi for lærere" og se videoer og presentasjon lenket til i Canvas.

Les kapittel 8 i "Kjemi for lærere" og se videoene på Canvas.

Oppdrag: Tegn eller bygg favorittmolekylet ditt i organisk kjemi. Følg gjerne reglene beskrevet i kapittel 8, men så lenge jeg kan gjenkjenne molekylet står dere fritt til å gjøre hva dere vil. Etanol kan vi droppe, eller så vil samtlige tegne det.

Les kapittel 8 i "Kjemi for lærere" og se videoene på Canvas.

Oppdrag: Tegn eller bygg favorittmolekylet ditt i organisk kjemi. Følg gjerne reglene beskrevet i kapittel 8, men så lenge jeg kan gjenkjenne molekylet står dere fritt til å gjøre hva dere vil. Etanol kan vi droppe, eller så vil samtlige tegne det.

Les om luft- og vannforurensning fra boka "Kjemi og Miljølære", del2 kapittel 3 og 5. Kopi finner dere i Canvas.

Leseoppdrag: Legg merke til begrep og uttrykk spesielle for naturfagene, som "hvermannsen" ikke nødvendigvis skjønner, og reflekter over hvor mange såkalte "eksperter" som uttaler seg om klimaspørsmålet i det offentlige uten nødvendigvis å vite hva de snakker om.

Les kapittel 9 i "Kjemi for lærere".

Leseoppdrag: Hvilken type organiske molekyler i kroppen er med på å bryte ned næringsstoffene til mindre enheter som cellene kan ta opp og nyttiggjøre seg? Hva kalles de og hva er de bygd opp av?

Les kapittel 9 i "Kjemi for lærere".

Leseoppdrag: Hvilken type organiske molekyler i kroppen er med på å bryte ned næringsstoffene til mindre enheter som cellene kan ta opp og nyttiggjøre seg? Hva kalles de og hva er de bygd opp av?

Les om luft- og vannforurensning fra boka "Kjemi og Miljølære", del2 kapittel 3 og 5. Kopi finner dere i Canvas.

Leseoppdrag: Legg merke til begrep og uttrykk spesielle for naturfagene, som "hvermannsen" ikke nødvendigvis skjønner, og reflekter over hvor mange såkalte "eksperter" som uttaler seg om klimaspørsmålet i det offentlige uten nødvendigvis å vite hva de snakker om.

Les kapittel 9 "Djupneforståing gjennom utforskande arbeidsmåtar" i boka "Dybdelæring i naturfag", kopi lagt ut i Canvas. Oppdater dere også på 5E-modellen.

Leseoppdrag: Hvilke kompetanser søker vi å trene elevene på gjennom å arbeide utforskende?

I timen kommer vi til å diskutere teksten og knytte det til kronikken dere skal skrive.

Les kapittel 9 "Djupneforståing gjennom utforskande arbeidsmåtar" i boka "Dybdelæring i naturfag", kopi lagt ut i Canvas. Oppdater dere også på 5E-modellen.

Leseoppdrag: Hvilke kompetanser søker vi å trene elevene på gjennom å arbeide utforskende?

I timen kommer vi til å diskutere teksten og knytte det til kronikken dere skal skrive.

Vi fortsetter med miljøkjemi, og starter med RedOks. Se videoene jeg har laget (Miljøkjemi del 2 og RedOks-reaksjoner) og se episoden av NRK-programmet "Folkeopplysningen" jeg har lenket til.

Les om RedOks-reaksjoner i kapittel 7 s.154-164 i "Kjemi for lærere".

Oppdrag: Se over fagbegrep brukt i læreboka og i forelesningene mine og noter ned de som du synes er uklar eller vanskelig å forstå. Inkluder gjerne begrep som er brukt så langt i naturfagsundervisningen i de andre temaene.

Les kapittel 12 i "Kjemi for lærere".

Oppdrag: Ta bilde av (resultatet av) en redoksreaksjon. Vær kreativ, så slipper vi 20 bilder av en rusten spiker. Husk at redoks er mer enn rust.

Vi fortsetter med miljøkjemi, og starter med RedOks. Se videoene jeg har laget (Miljøkjemi del 2 og RedOks-reaksjoner) og se episoden av NRK-programmet "Folkeopplysningen" jeg har lenket til.

Les om RedOks-reaksjoner i kapittel 7 s.154-164 i "Kjemi for lærere".

Oppdrag: Se over fagbegrep brukt i læreboka og i forelesningene mine og noter ned de som du synes er uklar eller vanskelig å forstå. Inkluder gjerne begrep som er brukt så langt i naturfagsundervisningen i de andre temaene.

Les kapittel 12 i "Kjemi for lærere".

Oppdrag: Ta bilde av (resultatet av) en redoksreaksjon. Vær kreativ, så slipper vi 20 bilder av en rusten spiker. Husk at redoks er mer enn rust.

Vi utforsker RedOksreaksjoner og syre-/basereaksjoner.

Vi utforsker RedOksreaksjoner og syre-/basereaksjoner.

Repeter vanskelige tema.

Vi setter av denne økta for repetisjonsspørsmål.

Repeter vanskelige tema.

Vi setter av denne økta for repetisjonsspørsmål.