Timeplan 2023 Høst - lærer Kristin Isaksen - Universitetslektor

Read: the following chapters, and see preparations in module 4: assessment on Canvas.

• Bøhn (2020) General perspectives on assessment ch.17 in Teaching and Learning English (Carlsen, Dypdahl & Iversen)  

• Burner (2020) Formative assessment in English ch.21 in 

  9788202671082-Teaching and Learning English .pdf (cappelendammundervisning.no)

Read:  Read: the following chapters, and see preparations in module 4: assessment on Canvas.

• Skulstad (2023) Feedback from peers and teachers 
• Read the "competence aims and assessment" section after year 10 in the English subject curriculum (LK20)
• Read Kjennetegn på måloppnåelse-engelsk 10.trinn
• Read the exam task and the following 10th grade example texts and assess them: example text 1, example text 2.pdf , example text 3
  • Assess language proficiency and content, and suggest an overall grade (50/50 content and language). Use these scoring rubrics as guidance. Draft feedback comments, telling the student what he or she has succeeded with in the text, what needs 
    to be improved, and, not least, how he or she can go about improving the text
  • Be prepared to share and discuss your assessment with your peers in groups on Wednesday.

Møtet blir digitalt så vi får samlet veilederne både i Alta og Tromsø. NB! Møtetiden blir forkortet fra kl.9-10.00 istedenfor kl.8.15,

 Møteagenda:

mål for masterveileningsmøter: utvikle kvalitet i masterveiledning og masteroppgaven

• Hvordan skal vi bruke masterveiledermøtene framover? Vi har 3 møter i løpet av året,hva trenger vi å jobbe med i den tida vi har sammen?
• Sensorveiledning episode X- vi tar en samlet avgjørelse (det er for seint med emneplanendring for våren, men vi må bli enige om hvordan vi forstår ordspennet), og eventuelt emneplanendring fra neste studieår
•